Владимир ИВАНОВ: «Престиж профессии учителя возвращается»
До начала «прямой линии» оставалось еще несколько минут, но телефон уже буквально заливался трелью. Пришлось включать громкую связь. Затем корреспондент «СЧ» несколько раз пыталась задать министру собственные вопросы, но вклиниться между звонками так и не удалось. Пришлось беседовать с Владимиром Николаевичем только когда поток телефонных вопросов, казалось, иссяк. Так нет же – последний прозвучал даже после назначенного времени. Впрочем, удивляться не приходится – образование у нас такая же острая тема, как, например, медицина и жилищно-коммунал
– Как решается вопрос дефицита кадров в образовании? Каких предметников не хватает больше всего?
– На начало августа больше всего не хватало учителей начальных классов. А ведь первые годы учебы – очень важный этап в жизни ребенка, когда формирование его личности, дальнейшая судьба во многом зависят от профессионализма и мудрости первого учителя. Кроме того, есть свободные вакансии преподавателей иностранных языков, математики, русского языка и литературы и так далее. Однако, как показывает опыт, эти проблемы легко решаются, думаю, что на конец августа практически во всех школах штат педагогов будет укомплектован. Если где-то появляется вакансия, предположим, физика, и ее не занял новый специалист, то занятия будет вести другой работающий в школе физик – у него просто увеличится количество часов, или преподаватель из другой школы. Без уроков никто не останется.
Проблема на самом деле не в дефиците кадров, его в принципе нет – ежегодно один только педуниверситет выпускает сотни учителей, а в том, чтобы свободные вакансии заполняли хорошо подготовленные молодые специалисты.
По моим подсчетам, примерно восемь процентов педагогических кадров ежегодно должны обновляться. Иначе – застой. Когда доля молодых учителей очень маленькая, преемственность в школе происходит очень болезненно. Нормальный процесс – когда пожилые достойно уходят на заслуженный отдых, а на вакантные места приходит молодежь. Главное, обеспечить их стажировкой или, как говорили раньше, наставничеством со стороны опытных педагогов. Этим вопросом министерство сейчас плотно занимается.
– А сколько бюджетных мест в этом году было предусмотрено в педуниверситете, и все ли они заполнены?
– Заполнены все 1009 бюджетных мест. Кроме того, в этом году вырос конкурс на отдельные специальности, особенно дефектологию, начальные классы, дошкольное образование. Следовательно, возвращается престиж профессии учителя, ее привлекательност
– Моя племянница поступала на медфак ЧГУ, но недобрала 15 баллов. Платно учиться она не в состоянии – в семье трое детей, отец больной. Плачет, ведь медицина – ее мечта. Нельзя ли как-то ей помочь?
– Сочувствую, конечно, что по конкурсу она не прошла, но решать подобные вопросы может только ректор университета, и то не нарушая закон. Могу лишь предложить такой выход – проучиться сначала в медицинском колледже, параллельно, возможно, даже и поработать в сфере здравоохранения и оттуда уже поступить в вуз. Поверьте, тогда сделать это будет значительно легче. А с заявлением в колледж поторопитесь, прием пока продолжается.
– Сейчас молодежь активно агитируют поступать на технические специальности. А я вот работаю инженером и получаю 89 тысяч. Как же мотивировать молодых на такой выбор? Мой ребенок тоже поступил на технический факультет, поучился-поучилс
– Вот вы сами, можно сказать, и ответили на свой вопрос. У студента должна быть внутренняя потребность, огромное желание получить именно эту специальность, а не просто «поучился-поучил
К сожалению, до сих пор многие молодые люди, только закончив вуз, сразу хотят получать десятки тысяч – так же как опытные, кадровые работники. Так не бывает. Я вот тоже сейчас министр, а когдато у меня, рядового учителя, зарплата была как у техслужащего, и, чтобы обеспечить семью, приходилось подрабатывать в нескольких местах. Чтобы чего-то достичь, не нужно гнушаться пройти по всем ступеням профессии. Если же говорить об инженерных классах, которые мы открываем по республике, то речь идет прежде всего о нацеливании ребят на рабочие профессии – они всегда прокормят и гораздо быстрее обеспечат ту самую пресловутую большую зарплату. Сам по себе диплом инженера ничего не дает, обязательно нужна рабочая специальность – не устаю говорить об этом.
– В наших школах и других учебных заведениях будет проводиться с 1 сентября обязательное тестирование на наркотики?
– Проверка будет, но добровольная – ее проведут только с письменного согласия учащегося, если он старше 15 лет, или его родителей, если ему еще не исполнилось 15. Тестирование будет состоять из двух этапов: социально-психол
После тестирования все анкеты отправят в Министерство образования республики. Фамилии школьников и студентов не указываются. Зато будут обозначены место учебы и возраст прошедших тестирование, чтобы специалисты эффективно приняли меры по профилактике.
– К вам обращаются жители деревни Кашмаши и выселка Хоракасы Моргаушского района. Администрация Кашмашской школы утверждает, что проектно-сметная документация готова и строительство нового здания школы намечено на апрель 2015 года. Так ли это? Раньше обещали построить в 2014 году.
– Действительно, проектная документация разработана и имеет положительное заключение государственной экспертизы от 18 апреля 2014 года. Строительство основной общеобразователь
Молодой учитель не должен «подрабатывать в нескольких местах», а должен сосредоточиться на одном месте и стараться работать там как можно лучше, получая за это достойную зарплату. Вынуждая молодых учителей выживать, тем самым их выживают из школы туда, где меньше ответственности и больше зарплата.
почему в сфере деятельности образования ,воспитания ….допускаются лица ,имеющие судимость ,ведь по статье 351.1 не имеют права.От коллектива можно скрыть ,но как выглядит ректор ,тем более очень много криминала и это в ЧГУ.
Год проработала дочь в школе искусств,никакого наставничества со стороны более опытных,а наоборот желая выжить просто забрали часы ,уволилась с 1 сентября,а ведь училась на отлично ,хотя и в ВУЗе предоставлена была сама себе ,преподаватели в постоянных разъездах по конкурсам , с детьми более престижных родителей.Даже характеризуя школу так жеманно произносят_» У меня такие дети ,таких престижных с должностями родителей.Есть ли школы с простыми детьми ,без чванства.
«Престиж профессии учителя возвращается». Ну что за лукавство. Желаемое выдавать за действительное? Ну назовите хотя бы одну причину, по которой профессия учителя должна стать престижной. ПЕНСИОНЕР правильно обозначил одну из проблем — наставничество… Столько в школе писанины никому не нужной, что на подготовку к урокам не остаётся времени. А в некоторых учебных заведениях фонд стимулирования стал яблоком раздора, так как раздаётся «ближним». Надо чётко выделить проблемы, которые существуют в системе образования и искать пути их решения, а не заниматься ура — патриотизмом.
Нынче слово «пенсионер» в школах применяется только как оскорбление (во всяком случае в некоторых школах Батыревского района). В школах идет настоящая грызня за часы, у педагогов отбирают классы, которые они тащили с самого начала, на том простом основании, что этот педагог _ пенсионер.Нормой стало, когда предмет ведут всяк, кому не лень(имеется в виду преподаватели, не имеющие соответствующего диплома), мнение учеников, мнение родителей не берется во внимание абсолютно.Часы преподавания раздаются по принципу — » брат — не брат, сват -не сват».
Один директор школы посылал это письмо каждому учителю, которого брал на работу:
«Уважаемый учитель!
Я пережил концлагерь, мои глаза видели то, чего не должен видеть ни один человек:
— как ученые инженеры строят газовые камеры;
— как квалифицированные врачи отравляют детей;
— как обученные медсёстры убивают младенцев;
— как выпускники высших учебных заведений расстреливают и сжигают детей и женщин…
Поэтому я не доверяю образованности.
Я прошу вас: помогайте ученикам стать людьми. Ваши усилия никогда не должны привести к появлению учёных чудовищ, тренированных психопатов, образованных Эйхманов.
Чтение, письмо, арифметика важны только тогда, когда помогают нашим детям стать более ЧЕЛОВЕЧНЫМИ».
Школа — это только часть нашего общества. Всё, что происходит в нашем государстве, отражается в школе. Увы! Когда в обществе рекламируются материальные ценности как высшая цель жизни, что тут говорить.