Наконец-то не только служба занятости, но и высшая школа признала — многовато у нас в республике экономистов и юристов.

Ряд проблем в сфере образования был поднят на заседании совета по стратегическому развитию республики по программе до 2020 года, которое провел советник Президента Чувашии — председатель совета В. Кузнецов. Тон задал ректор Чувашского государственного университета Л. Кураков, докладчик по вопросу «О создании системы отбора, подготовки и закрепления кадров в Чувашии».

Помимо специалистов двух упомянутых профессий анализ, проведенный в ЧГУ, показал — в республике остаются нетрудоустроенными до 10 проц. выпускников, казалось бы, таких востребованных профессий, как журналисты и психологи. (Тут, наверное, стоило бы подробно остановиться на качестве образования, но это, видимо, тема будущих обсуждений.) В то же время машиностроители, специалисты в области электротехники, информационных технологий идут нарасхват.

После этих выкладок ректор ЧГУ сделал вывод: «Как бы ни было сложно, нам надо сокращать параллельные специальности в других вузах. Ну разве на экономиста можно учить в педуниверситете? Зато историков, филологов они готовят лучше нас, и взамен мы готовы закрыть этот факультет». Но внакладе госуниверситет, наверняка, не останется, потому что намерен ежегодно расширять прием студентов на востребованные технические специальности. А подготовке рабочих кадров, специалистов среднего звена должна помочь самая тесная взаимосвязь между начальным, средним и высшим образованием, поддерживает новые веяния Л. Кураков. Впрочем, он успокоил — никого «захватывать» не собирается. Однако выразил надежду, что, возможно, со временем «найдутся умные руководители профессиональных лицеев или ПУ, которые согласятся войти в наш состав, и мы готовы, несмотря на финансовые затраты, взять их».

Один из членов совета сравнил трудовые ресурсы Чувашии с «Сибнефтью» в том смысле, что она так же богата черным золотом, как мы — рабочими руками. Вот только большинство этих рук рвется в Москву, где конструкторам платят по 2,5 тыс. долларов, прорабам по 1,5-2 тыс. «зеленых», и каменщики, если их не обманут, могут получить в разы больше, чем здесь. Все дело в достойной оплате труда, констатировали собравшиеся.

Председательствующий В. Кузнецов лоббировал предложение о школьном профессиональном образовании. Некоторые его поддержали. Суть такова: если девятиклассник решил «я в рабочие пойду, пусть меня научат», надо обучать специальности прямо на школьной скамье. Причем так, чтобы после школы у молодого человека уже был разряд и он мог сразу трудоустроиться. «Такое практикуется в Калифорнии, а когда-то было и в советских школах», — аргументировал советник Президента. «Но у нас сейчас жесткие санитарные нормы. Ребенок должен учиться только в школе, а если вдобавок будет еще где-то — это двойная нагрузка, вопиющее нарушение закона. Сразу же последует санкция прокурора, и такой учебный процесс запретят», — доказывала министр образования Г. Чернова. В конце концов В. Кузнецов сдался: «Хорошо, если невозможно, будем всех учить на космонавтов».

Зато совет пришел к единому мнению, что надо навести порядок среди бюджетников, обучающихся по контракту от предприятия или муниципалитета. Сейчас такой целевой набор превратился в формальность. Руководители зачастую подмахивают направления в вузы, совершенно не требуя, чтобы новоиспеченные дипломированные специалисты возвращались к ним. Хорошо бы вписать в контракт обязательную отработку, решили на совете.

Впрочем, контракт — это не закон. Захочет выпускник вуза — он такой контракт в одностороннем порядке разорвет и уедет в далекие города, где зарплата выше. А по контракту будет выплачивать должок за обучение той фирме, которая его направила в вуз. Или же самому вузу, если направление было от районной администрации. Так что опять все упирается в деньги.